Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме…

- про можливість спілкування учнів у реальму часі за допогою електронної пошти, чату, миттєвих повідомлень в Інтернет;

- учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн;

- як можна ефективно використовувати комунікації при роботі з проектом;

- розглянути можливості Інтернету для спілкування та співробітництва.

Обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; обговорили з колегами проблеми безпечного використання Інтернету. 

Модуль 5. Рефлексія

      Даний модуль був цікавий і грунтовний при його опрацюванні допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме…

•  Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

         Нові сучасні технології пропонують середовище, в якому люди спілкуються та співпрацюють один з одним і наповнюють веб-простір новим змістом.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…

Ознайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів. Створила перший варіант плану оцінювання учнів, який зосереджений на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проект. Розробила перший варіант графіка оцінювання, який допоможе мені, так і учням зрозуміти, як і коли буде проводитися оцінювання.

Модуль був корисний в тому, що я вчилася визначати, які методи та інструменти оцінювання використовувати, щоб забезпечити формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. Корисним був матеріал про те, як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати само- та взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.

Модуль 3. Рефлексія 

  В даному модулі я розпочала планування вивчення теми, ознайомилася з державними освітніми стандартами, які відповідають темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, намагалась встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму мету. Сформулювала основні аспекти Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Ознайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів. Створила перший варіант плану оцінювання учнів, який зосереджений на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проект.